Wo bitte ist mein Platz im Stuhlkreis? — Katharina Niepel-Siemon über Bookstagram, Buchpreisbloggen und die Frage nach der Zugehörigkeit
Dieser Essay ist die Suche und der Kommentar einer sagenhaft schlechten Literaturbloggerin.
Verschlagwortet: Openness
„Am Ende steht die Verbindung mit anderen“ — Interview mit Georgina Fakunmoju
Die Journalistin und Podcasterin Georgina Fakunmoju spricht über ihren Podcast Readers Gonna Read, die Vermittlung von nicht-weißer Literatur an ein deutschsprachiges Publikum, den Austausch mit der deutschen BIPoC-Community und Pläne für ein neues Online-Offline-Format.
Brauchen wir eine ‹wehrhafte Openness›? Sophie G. Einwächter zur Notwendigkeit strategischer Grenzen von Offenheit
Angesichts aktueller Entwicklungen in Wirtschaft und Gesellschaft beschreibt Sophie G. Einwächter alte und neue Ambivalenzen von «Openness» in der Medienwissenschaft.
Die Open-Science-Transformation in der Kommunikations- und Medienwissenschaft im Zeitalter von KI – ein Workshopbericht von Stefan Cravcisin, Wolfgang Reißmann und Lydia Riedl
Wie ist es um eine Open Science bestellt, deren Praktiken zunehmend von kommerziellen Großkonzernen gekapert und in proprietäre Forschungssoftware integriert werden?
Ästhetiken der Re/Aktion: Literatur und Soziale Medien — Alena Strohmaier und Christian Junge zum Start der Sonderreihe
Die Sonderreihe untersucht, wie Literatur in, mit und über soziale Medien reagiert – und wie soziale Medien ihrerseits literarische Formen, Diskurse und Subjektivitäten hervorbringen und damit Teil einer Open Culture sind.
Openness als (medien-)kulturelle Praxis – Franziska Heller, Kai Matuszkiewicz und Simon Spiegel zum Auftakt einer Debatte
Die neue Sonderreihe zum Themenfeld “Openness als (medien-)kulturelle Praxis” startet auf dem OMS-Blog. Beitragsvorschläge sind gerne gesehen.
5 Jahre und 100 Posts später — Die OMS-Redaktion zur neuen Phase des Open Media Studies Blog
Der Open-Media-Studies-Blog wird zukünftig ausschließlich auf Hypotheses vertreten sein – dadurch ergeben sich spannende Möglichkeiten für neue Formate!
CALL FOR PAPERS: FORSCHEN, LEHREN UND LERNEN MIT DIGITALEN TOOLS — Nicole Braida, Isadora Campregher Paiva und Josephine Diecke kuratieren eine Sonderreihe zum Einsatz von digitalen Tools in der Film- und Medienwissenschaft
Von Nicole Braida, Isadora Campregher Paiva und Josephine Diecke Call for Papers (English below) Sonderreihe Forschen, Lehren und Lernen mit digitalen Tools In den letzten Jahren haben immer mehr digitale Tools neue Anwendungsgebiete in der film- und medienwissenschaftlichen...
STARKE GEMEINSCHAFT, WERTVOLLE WISSENSCHAFT– Elisabeth Mohr über das Verhältnis zwischen den Forschungsgenerationen
Von Elisabeth Mohr Am Anfang dieses Beitrags stand eine E-Mail. Dabei handelte es sich nicht um einen Themenvorschlag, nein, ich schrieb eine E-Mail an Anna Luise Kiss, um ihr für ihren Podcast Film studies...
IN-SYNC OR NOT — Ger Zielinski’s Reflections on the Proliferation of Online Film Festivals during the COVID-19 Global Pandemic
Von Ger Zielinski In this text I present a series of reflections on how selected film festivals are responding in their own ways to the coronavirus pandemic and on their potential as open access...
SO FAR, SO GOOD — Der Open-Media-Studies-Blog wünscht schöne Ferien und verabschiedet sich in die Sommerpause
Von Sarah-Mai Dang und Alena Strohmaier Der Open-Media-Studies-Blog blickt auf ein aufregendes erstes Halbjahr 2020 zurück. Mit der von Laura Niebling, Felix Raczkowski und Sven Stollfuß kuratierten Sonderreihe «Digitale Medien und Methoden» sind wir im...
SCALING DOWN WORKLOAD, UPPING CO-PRESENCE — Feng-Mei Heberer (NYU) Reflecting on Teaching in the Time of Corona
Von Feng-Mei Heberer Whenever my friends ask me how «online teaching,» a shorthand for «emergency remote teaching,» is going these days, I respond that it’s a mess. I’m trying to find solace in the...
POTENTIALE UND GRENZEN VON OPEN EDUCATIONAL RESOURCES (OER): DISKUTIERT AM BEISPIEL VON ZWEI KURSEN IM BEREICH DER GESCHLECHTER- UND INTERSEKTIONALITÄTSFORSCHUNG (Teil 3) — Inga Nüthen, Isabel Collien und Maike Sarah Reinerth zu Ressourcen, Nachhaltigkeit und OER: Alles umsonst!?
Von Inga Nüthen, Isabel Collien und Maike Sarah Reinerth Wer mit digitaler Wissensvermittlung befasst ist, weiß: Die «effiziente, schnelle, unkomplizierte und kostenlose1 Lösung Open Educational Resources (OER) bedeutet eine Menge Arbeit. Es braucht Engagierte,...
ÜBERLEGUNGEN ZUR (OFFENEN) HOCHSCHULE 4.0 — Kai Matuszkiewicz über die Herausforderungen und Chancen digitaler Medienkulturen für das Hochschulsystem
Von Kai Matuszkiewicz In meinem vorhergehenden Beitrag diskutiere ich die Frage, wie sich wissenschaftliches Lesen und Schreiben als zentrale Praktiken des Wissenschaftsbetriebs vor dem Hintergrund einer offenen Wissenschaft und im Zusammenspiel mit unserer digitalen...
POTENTIALE UND GRENZEN VON OPEN EDUCATIONAL RESOURCES (OER): DISKUTIERT AM BEISPIEL VON ZWEI KURSEN IM BEREICH DER GESCHLECHTER- UND INTERSEKTIONALITÄTSFORSCHUNG (Teil 2) — Isabel Collien, Inga Nüthen und Maike Sarah Reinerth zu Teilhabe und OER: Offen für alle?!
Von Isabel Collien, Inga Nüthen und Maike Sarah Reinerth Mit der Verbreitung von Open Educational Resources (OER) werden in Hinblick auf Chancengerechtigkeit und Teilhabe große Hoffnungen verbunden. Die EU-Kommission verfolgt mit offenen Bildungsressourcen das...